CULTURA TRADICIONAL EN ASIA: 1. ORÍGENES. Un museo etnológico en Barcelona
2. PUEBLOS. La realidad cotidiana de las sociedades tradicionales
3. MOSAICOS. La realidad intercultural local y global
La propuesta se basa en una visión equilibrada de las diferentes culturas, sin que haga falta una para explicar las otras.
ORÍGENES. Un museo etnológico en Barcelona
La visita general empezará en este ámbito porque es donde se describe el inicio de la historia de la antropología en Barcelona, sus métodos y el nacimiento del mismo Museo Etnológico. A partir del concepto de viaje, de exotismo y del conocimiento de la diversidad de llas culturas, el visitante se acercará a las primeras colecciones del museo.
CULTURA TRADICIONAL EN ÁFRICA: Gran parte de la actividad cultural africana se centra en la familia y el grupo étnico. Arte, música y literatura oral sirven para reforzar las estructuras religiosas y sociales existentes. La minoría occidentalizada, bajo la influencia de la cultura europea y el cristianismo, rechazó en principio la cultura tradicional africana, pero con el auge del nacionalismo africano ha tenido lugar un resurgimiento cultural. Los gobiernos de la mayoría de las naciones africanas subvencionan compañías nacionales de danza y música, museos y, en menor grado, a artistas y escritores.
CULTURAS TRADICIONALES EN EUROPA:
El euskera es una reliquia de las antiguas lenguas de Europa occidental, no sólo prerrománica, sino pre-indoeuropea. Es la única lengua autóctona que ha podido superar las invasiones e influjos culturales de los últimos 3000 años. Los vascos han demostrado una gran capacidad para integrar esos influjos sin perder su personalidad cultural. Constituyen, de hecho, la gran excepción de las leyes de la historia política y cultural de Europa. No hay duda alguna de que sus tradiciones descienden directamente de los tiempos neolíticos. Muchos aspectos culturales de la Vieja Europa (la religión de la Diosa, la utilización del calendario lunar, el parentesco matrilineal y la responsabilidad de la mujer en la agricultura perduraron hasta principios del siglo XX (...) En el sistema legal autóctono no se le daba preferencia al hombre sobre la mujer”.
Marija Gimbutas, “The living Goddess
CULTURAS TRADICIONALES DE AMÉRICA: Francia regaló a Estados Unidos la Estatua de la Libertad, símbolo de la libertad para los oprimidos. Se encuentra en la ciudad de Nueva York en Estados Unidos. Este monumento es un regalo hecho el cuatro de julio de 1884, por el pueblo francés al de Norteamérica, en conmemoración a la alianza hecha por las dos naciones durante la Revolución Norteamericana.
Fue el historiador francés, Edoard de Laboulaye, quien propuso desde 1865 que su país hiciera un regalo conmemorativo a los Estados Unidos de Norteamérica, en ocasión del primer centenario de la firma de la Declaración de Independencia. Aunque los aliados franceses de ese tiempo protestaron por la iniciativa, el escultor Frederic-Auguste Bartholdi viajó a tierras norteamericanas para entrevistarse con las autoridades. Un monumento como el que se proyectaba, tenía un costo demasiado elevado, por lo que se integró una Unión Franco-Americana para reunir fondos. El costo total de la estatua, que fue de un millón de francos fue cubierto en su totalidad por el pueblo francés. Mientras tanto, los norteamericanos aportaron los 250 mil dólares necesarios para el pedestal.
SEMEJANZA: Dos figuras geométricas son semejantes si existe al menos una relación de semejanza o similitud entre ambos. CONGRUENCIA: En matemáticas, dos figuras de puntos son congruentes si tienen los lados iguales y el mismo tamaño. DIFERENCIA: que una habla de similitud entre ambos y el otro por sus lados son iguales
RAZON: En matemáticas la razón es una relacion binaria entre magnitudes (es decir, objetos, personas, estudiantes, cucharadas, unidades del SI, etc.), generalmente se expresa como"a es a b" o a:b. En el caso de números toda razón se puede expresar como una fraccion y eventualmente como un decimal. CONGRUENCIA: En matemáticas, dos figuras de puntos son congruentes si tienen los lados iguales y el mismo tamaño
SEMEJANZA: Dos figuras geométricas son semejantes si existe al menos una relación de semejanza o similitud entre ambos. HOMOLOGO:significa que "se corresponden". Supongamos que tenemos dos triangiulos iguales ABC y MNS. Decimos que el lado AB es el homòlogo de MN por ejemplo, o que el ángulo S es homólogo de C.
CONGRUENCIA EJEMPLO :
SEMEJANZA EJEMPLO:
HOMOLOGO EJEMPLO:
AB BC CA
___ = __= ___=
A´B´ B´C´ C´Á´
EN EL VÍDEO TE DA UNA EXPLICACIÓN CLARA.
EN ESTE TE LA DA UN POQUITO MAS DETALLADA
D) ¿Cual es la razon entr los lados correspondientes de los triangulos que trazaron?
Un sistema tecnico esta representado por la interdependencia de los
seres humanos, las herramientas o maquinas y los materiales o el entorno
para la obtencion de un artefacto o servicio que satisfaga una
necesidad o interés de un grupo social.
Un sistema tecnico es el conjunto que se estructura por la relacion y
mutua interdependencia entre los seres humanos, las herramientas o maquinas, los materiales y el entorno para obtener un resultado deseado.
Esta interdependencia define los tres tipos de sistemas técnicos:
♦Ser humano- máquina
♦Ser humano- producto
♦Producto-máquina
La característica fundamental de un sistema técnico es su organización.
En él todos sus elementos interactúan de manera intencional. Por ello,
la gestión técnica y la administración del proceso productivo son
factores esenciales de control y desarrollo.
Piensa, en los sistemas tecnicos para la elaboracion de telas en telares
artesanales, como se hacía hasta principios del siglo XVIII. Ese tipo
de talleres todavía se ven en algunas zonas de nuestro país y en ellos
los artesanos tienen contacto directo con la máquina (telar) que produce
tela (sistema ser humano-máquina).
Sin embargo, los cambios sociales que se suscitaron a finales del siglo
XVIII y que condujeron a la Revolucion Industrial, modificaron este
sistema técnico y lo mejoraron hacia un sistema tecnico, mediante la
aplicación de cambios tecnicos sustanciales.
El nuevo sistema ha evolucionado continuamente hasta llegar a las
fabricas textiles de la actualidad, donde en la relacion maquina-producto el ser humano tiene cada vez menos interacción con el
producto y cada vez más con lamaquina.
Mi diagrama habla de los avances tecnologicos que se han llevado acabo muy rapido y es por eso que lo hago y tambien habla de los impactos en la salud como lo hacen los telefonos todos esos inventos buenos pero nosivos para nosotros con lo es el celular el celular te provoca cancer como lo son las carnes hoy las reses ya bienen mas adulteradas que antes apoco no te has preguntado como crecen tan rapido pues todas esas dudas las vas a cubrir por que a las reses les dan vitamina que hace que crescan por decir si crecian totalmemnte en medio año con la vitamina crecen en 3 meses y tambien no te has preguntado de que hacen todos los eletrodomesticos de que materiales y son nocivos para el planeta e incluso para nosostros pues si son muy nociovos los hacen con materiales muy nocivo que tardan años en desintregarse años y tambien como hacen las libretas nos beneficia y nos perjudica por que nos beneficia en que tenemos en donde escribir y nos prejudica en que cada ves hayga men os oxigeno y tener menos periodo de vida.
mi pagina de prezi trata de la tecnologia y los avances que emos tenido empezemos con la tecnologia desde tiempos muy antiguos el cerebro del humano se ha desarrollado muy rapido creando telefonos , computadoras etc. pero en la actualidad hay telefonos portatiles de pantalla tactil y muy ligeros desde hace tiem potambien estan esperando hacer pilas reciclables para asi no contaminar demasiado al planeta tierra pero aun siguen experimento tambien las computadoras han evoluchionado tan rapido antes nadamas eran para conatar alos habitantes de un pais pero ahora son para tod tipo de uso han evolucinado tanto que ya casi no utiliza mucho material pero aun asi tardaria miles de años en degradarse pero igual estan inventando mas cosas para que se puedan degradar mas rapido tambien han evolucionado mucho en la medicina han echo muchas curas y tratamientos para enfermedades altamente letales es por eso que digo que el humano a evolucionado mucho desde su antiguedad espero que les guste a y que les dejo el link de mi prezi
La Tecnologia desde
hace algunos años a estado avansando muy rapidamente y reemplazando las
cosas como por ejemplo los CD's, telefonos, radios, etc...
Ahora la tecnología a avanzado tanto hasta llegar a combinar muchas
otras tecnologías antiguas en un solo objeto como por ejemplo el iPhone
con el cual bajan mucho las ventas de celulares CD radios y muchas
otras cosas. Provocando preocupación porque podría empezar a reemplazar
demasiadas cosas llegando a la quiebra músicos y empresas lo cual
provoca desempleo.
También Chile y todo el mundo están ahora mucho mas conectados
gracias al Internet en el cual es posible contactarse con cualquier
persona del mundo mucho mas rápidamente que otras cosas.
Conocimiento científico
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El conocimiento científico es una aproximación crítica a la realidad apoyándose en el estudio del
método científico que, fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo esencial
hasta lo más complejo, el porqué de las cosas y su devenir.
Para la Real Academia Española,
conocer es tener noción, por el ejercicio de las facultades, de la
naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas. Conocimiento es la
acción y efecto de conocer; el sentido de cada una de las aptitudes que
tiene el individuo de percibir, por medio de sus sentidos corporales,
las impresiones de los objetos externos, conocimiento es todo aquello
capaz de ser adquirido por una persona en el subconsciente.
El filósofo Karl Popper acepta que la finalidad de la ciencia es la verdad,
pero, en principio, evita el uso del término para la investigación
científica y desplaza la cuestión hacia un punto de vista más
delimitado: el de la d, DEMARCACION donde el éxito de la ciencia se mide por su capacidad para
desenmascarar las doctrinas engañosas y repudiar las teorías
inconsistentes, aceptando sólo provisionalmente las teorías
corroboradas.
Según Imre Lakados
la única forma de justificar el conocimiento científico es a través de
la crítica y contrastabilidad de nuestros ensayos de solución a los
problemas surgidos en la tensión entre nuestro conocer y nuestro
ignorar: "El método de la ciencia, es pues, el de las tentativas de
solución, el del ensayo o idea de solución, sometido al más estricto
control crítico, no es sino una prolongación crítica del método del ensayo y el error".
La critica consiste en intentos de refutación: si la crítica tiene éxito se descarta el ensayo de solucion refutado y se busca otro; si resiste a la crítica se acepta
provisionalmente en cuanto digno de seguir siendo discutido, y si
persiste en resistir la crítica se puede estimar corroborado, pero eso
no significa que se le acepte como verdadero, solamente significa que,
de momento, no se han encontrado razones para desecharlo.
El avance en el conocimiento científico se produce en cuanto los cientificos al abandonar las teorias refutadas, por las investigaciones están obligados a reemplazarlas por nuevos ensayos de solucion y eso conduce a descubrimientos
e innovaciones. Así la propuesta de Popper "...no es salvarles la vida a
los sistemas insostenibles sino, por el contrario, elegir el que
comparativamente sea más apto, sometiéndolos a todos a la más áspera
lucha por la supervivencia".
Según el filosofo de la cienciapaul feyerabend, no es efectivo que la noción de conocimiento válido se reduzca al conocimiento científico.
Dando por supuesto que, en la medida que nuestro etnocentrismo nos hace
ver la realidad con el prisma de la racionalidad occidental, esta
resulta perfectamente coherente con la idea del progreso ininterrumpido
del conocimiento científico; Feyerabend, también cree que la razón no es
la única forma de inteligibilidad y tampoco la última: "La ciencia es
una de las muchas formas de pensamiento que el hombre ha desarrollado y
no necesariamente la mejor".
Entre las principales fuentes para la generación de las tecnologías se
encuentra: el conocimiento científico, el quehacer tecnológico y la
práctica concreta.
El conocimiento científico, a diferencia del que genera la actividad práctica cotidiana:
~- Busca algo nuevo. No se basa en lo cotidiano, se adquiere a partir
del estudio de un problema específico durante un período de tiempo
determinado.
~- El sujeto actúa sobre el objeto de investigación (es activo).
~- No se conforma con los hechos.
El conocimiento científico es más complejo, surge de la observación, el
análisis y la experimentación; busca suministrar conjuntos de conceptos
cada vez mas abarcadores y, a su vez, en la medida de lo posible, más
sencillos en relación a los fenómenos y sus vínculos, incluidas sus
variaciones, así como las causas y las consecuencias de estos. Consta de
explicaciones teóricas -nuevas o perfeccionadas- sobre determinados
fenómenos. Existe actualmente un consenso sobre una docena de
características del conocimiento científico:8
a. Fáctico: Porque parte de los hechos de la realidad en que se generan, de alguna forma, en la experiencia sensible.
b. Trascendente: Porque nace de los hechos pero va más allá de ellos al elevarse por encima de un nivel o límite determinado.
c.
Metódico: Porque se procede en forma organizada y se planea lo que
persigue averiguar, la forma de obtenerlo, de analizarlo e
interpretarlo. Para ello, se dispone de procedimientos como la
inducción, la deducción y la analogía.
d. Analítico: Porque
distingue y separa las partes de un todo hasta llegar a conocer sus
elementos, las relaciones entre éstos y los principios que los rigen.
e.
Claro y preciso: Los conceptos científicos y los problemas objeto de
estudio se definen sin ambigüedad y sin lugar a confusiones.
f.
Simbólico: Porque utiliza el lenguaje cotidiano, pero va más allá de
éste. Crea su propio lenguaje con palabras, signos y símbolos que suelen
someterse a reglas.
g. Verificable: Porque los resultados y
conclusiones, deben someterse a prueba mediante observación y -de ser
posible- a experimentación.
h. Explicativo: A diferencia del
conocimiento cotidiano, el conocimiento científico no se conforma
únicamente con los hechos como ocurren: investiga su asociación, y -de
ser posible- sus causas. Procura explicar los hechos en términos de
teorías, leyes y principios.
i. Predictivo: Intenta explicar el
presente y lo pasado; además se aventura en el futuro. La capacidad de
predecir le sirve al científico para modificar acontecimientos mediante
ciertas intervenciones en beneficio de la sociedad. (pronósticos
médicos, predicciones meteorológicas, etc.).
j. Abierto (escéptico):
Porque cualquier proposición o afirmación, aunque provenga de
autoridades importantes, es susceptible de duda, de cuestionamiento y de
controversia.
k. Comunicable: Porque está sujeto a la transmisión
oral o escrita, a partir de los datos sobre los hechos observados,
presentación, análisis e interpretación de los mismos.
l. Útil: Porque es aprovechable, beneficioso, conveniente, fructífero, sensible y hasta lucrativo.
El conocimiento tecnológico, a diferencia del científico, se conforma
por nuevos procedimientos para alcanzar ciertos fines prácticos; pueden
considerarse como el conocimiento de procedimientos probados por los que
se logran objetivos predeterminados.
